dealing with unteachability
处理不可教性
radical unteachability
彻底的不可教性
overcoming unteachability
克服不可教性
complete unteachability
完全的不可教性
battling unteachability
与不可教性作斗争
ketidakmampuan untuk diajarkan siswa menjadi jelas selama pelatihan lanjutan.
学生在进一步培训中表现出难以教授的特征。
fenomena ketidakmampuan untuk diajarkan membingungkan peneliti psikologi pendidikan.
难以教授的现象让教育心理学研究人员感到困惑。
kami menghadapi ketidakmampuan untuk diajarkan yang tidak terduga pada siswa paling menjanjikan.
我们面对最优秀学生中出现的难以预料的难以教授现象。
tingkat ketidakmampuan untuk diajarkan bervariasi secara signifikan di berbagai mata pelajaran.
难以教授的程度在不同学科中差异显著。
faktor budaya dapat berkontribusi pada ketidakmampuan untuk diajarkan dalam akuisisi bahasa.
文化因素可能在语言习得中的难以教授现象中起到作用。
kesabaran guru diuji oleh ketidakmampuan untuk diajarkan siswa.
教师的耐心受到学生难以教授现象的考验。
beberapa ahli berpendapat bahwa ketidakmampuan untuk diajarkan yang sejati sangat langka.
一些专家认为真正难以教授的情况非常罕见。
kita harus mengatasi akar penyebab ketidakmampuan untuk diajarkan, bukan menyerah.
我们必须解决难以教授现象的根本原因，而不是放弃。
ketidakmampuan untuk diajarkan keterampilan motorik kompleks memerlukan pendekatan khusus.
复杂运动技能的难以教授需要特殊的方法。
kognitifbias sering mendasari ketidakmampuan untuk diajarkan yang tampak.
认知偏见常常是表面难以教授现象的基础。
meskipun ada ketidakmampuan untuk diajarkan, mereka menolak meninggalkan siswa.
尽管存在难以教授的现象，他们仍拒绝放弃学生。
dealing with unteachability
处理不可教性
radical unteachability
彻底的不可教性
overcoming unteachability
克服不可教性
complete unteachability
完全的不可教性
battling unteachability
与不可教性作斗争
ketidakmampuan untuk diajarkan siswa menjadi jelas selama pelatihan lanjutan.
学生在进一步培训中表现出难以教授的特征。
fenomena ketidakmampuan untuk diajarkan membingungkan peneliti psikologi pendidikan.
难以教授的现象让教育心理学研究人员感到困惑。
kami menghadapi ketidakmampuan untuk diajarkan yang tidak terduga pada siswa paling menjanjikan.
我们面对最优秀学生中出现的难以预料的难以教授现象。
tingkat ketidakmampuan untuk diajarkan bervariasi secara signifikan di berbagai mata pelajaran.
难以教授的程度在不同学科中差异显著。
faktor budaya dapat berkontribusi pada ketidakmampuan untuk diajarkan dalam akuisisi bahasa.
文化因素可能在语言习得中的难以教授现象中起到作用。
kesabaran guru diuji oleh ketidakmampuan untuk diajarkan siswa.
教师的耐心受到学生难以教授现象的考验。
beberapa ahli berpendapat bahwa ketidakmampuan untuk diajarkan yang sejati sangat langka.
一些专家认为真正难以教授的情况非常罕见。
kita harus mengatasi akar penyebab ketidakmampuan untuk diajarkan, bukan menyerah.
我们必须解决难以教授现象的根本原因，而不是放弃。
ketidakmampuan untuk diajarkan keterampilan motorik kompleks memerlukan pendekatan khusus.
复杂运动技能的难以教授需要特殊的方法。
kognitifbias sering mendasari ketidakmampuan untuk diajarkan yang tampak.
认知偏见常常是表面难以教授现象的基础。
meskipun ada ketidakmampuan untuk diajarkan, mereka menolak meninggalkan siswa.
尽管存在难以教授的现象，他们仍拒绝放弃学生。
探索常用高频词汇